《村居》是清代诗人高鼎创作的一首儿童古诗。这首诗通过简单而生动的描写，展现了农村的田园风光和儿童的稚嫩情感。全诗语言简练，意境优美，充满了自然的气息和生活的乐趣，深受小朋友们的喜爱。
### 诗的原文
《村居》
> 草长莺飞二月天， > 拍遍春风百花残。 > 一展青天白云外， > 朗朗书声伴子还。
### 诗的背景
高鼎生活在清代时期，他的诗作多以自然景观、乡村生活为题材，透露出浓厚的乡土气息。儿童古诗《村居》所反映的，是当时农村文明与自然和谐共生的画面，诗中的孩子们在大自然的怀抱中成长，体现出一种纯真和快乐的童年生活。
### 诗的内容解析
这首诗的每一句都蕴含着丰富的意象和深刻的情感。
#### 第一联：“草长莺飞二月天”
首句描绘了春天的景象，春天是万物复苏的季节，草木抽芽，莺歌燕舞。二月，正是春意盎然之时，诗人以“草长莺飞”揭示了自然界的生机。这一联不仅展示了春天的美丽景色，也为后文的情感发展铺垫了基础。
#### 第二联：“拍遍春风百花残”
诗人接着提到“春风百花残”，从对春天活泼生动的描写转向了一种淡淡的忧伤。这一联传达了时间的流逝，春天的美好瞬间即将过去，花朵虽美丽却难以长久。这里的“残”字，不仅仅是对花朵萎谢的感叹，更是对时光流逝、生命无常的深刻思考。
#### 第三联：“一展青天白云外”
接下来的“青天白云外”，描绘了开阔的天空，给人以宽广、自由的感觉，仿佛孩子们正在这片辽阔的天地中肆意玩耍，心中充满了憧憬与希望。这一句展现了儿童在自然环境中收获快乐、自由与梦想的生活状态。
#### 第四联：“朗朗书声伴子还”
最后，诗人用“朗朗书声伴子还”将回归家庭的情景展示出来，孩子们在春天的自然中玩耍后，带着快乐的心情归来。这里的“书声”不仅是学习的象征，同时也意味着孩子们在乡村教育中的成长和对未来的展望。
### 诗的情感
整首诗写得自然流畅，展现了诗人对乡村生活的热爱和对儿童纯真童年的向往。在现代城市生活节奏加快、人际关系疏离的背景下，童年时那种与自然亲密接触、天真无邪的生活显得格外珍贵。这首诗提醒我们要珍惜身边的自然与生活，保持一颗童心，享受生活中的每一个瞬间。
### 诗的教育意义
《村居》不仅仅是一首描写乡村生活的儿童古诗，更蕴含了丰富的教育意义。诗中的自然景象和孩童的生活状态，让我们学习如何观察生活、感受自然。这种感受不仅让孩子们在阅读中体会到诗的美，更让他们在心灵深处种下一颗热爱自然、热爱生活的种子。
通过高鼎的简练诗句，小朋友们可以激发对身边世界的好奇心，培养观察、思考的能力。同时，这首诗也教导孩子们要珍惜当下的时光，学会感恩生活中的点点滴滴。
### 结语
总之，儿童古诗《村居》不仅是一首描写春天与童趣的诗，更是对生活和自然的一种深切感悟。通过学习这首诗，孩子们能够在优美的语言和生动的意象中，感受到诗人对生命的热爱和对自然的敬畏。古诗的学习不仅扩大了他们的知识视野，也在潜移默化中提高了他们的审美能力和人文素养。希望更多的小朋友能在乡村的泥土中、草地上，书声朗朗中找到属于自己的乐趣与梦想。